Un breve resumen:

Para este proyecto, queríamos investigar sobre los retos de salud en el sistema escolar. La escuela es un gran fuente para la adolescencia que afecta mucha de la salud especialmente la salud mental. Debido a las barreras lingüísticas y culturales, la comunidad latina sufre más desigualdades. En nuestro podcast hablamos con Jillian Lopez quien trabaja con el Instituto para La Innovación en Salud y Servicios Humanos en el condado de Rockingham. Su trabajo es tan importante en el crecimiento de los niños latinos localizado aquí cerca de Harrisonburg. Aparte de su trabajo, su vida y su aprendizaje de la lengua española ayuda a ella tener experiencias importantes más adelante en su vida. 

Más información sobre esta tema:

Hay muchos problemas que pueden surgir en la escuela por el crecimiento de los adolescentes. Los sistemas escolares son el primer lugar de contacto con la sociedad y es donde hay que conocer e integrar los estándares culturales y sociales (Szlyk et al., traducido). Ese podría ser difícil por varias razones. Las barreras lingüísticas, barreras culturales, y barreras de acceso pueden hacer daño a la calidad de educación que reciben los inmigrantes. El lenguaje puede afectar la comprensión y la actitud hacia la escuela, y especialmente afecta las habilidades sociales. “Las relaciones entre pares en la escuela pueden conceptualizarse en diferentes dimensiones y, entre ellas, la aceptación y la amistad representan dos aspectos centrales de la inclusión social en el grupo de pares” (Bianchi). Es una cosa muy importante, especialmente para una población que no tiene mucha representación o apoyo. De hecho, en Harrisonburg, 20% de la población está hecha de hispanos/latinos (Bureau, U. S. C). Usualmente, un estatus socioeconómico más bajo se asocia con peores resultados de salud, sin embargo este no es el caso para los latinoamericanos (Campbell et. al.). Aunque esta paradoja existe, todavía es importante tener recursos y organizaciones para apoyar a los latino y para superar los otros desafíos que enfrenten.

Los recursos que proveen las escuelas o programas que apoyan las escuelas son muy útiles en el crecimiento y aprendizaje de los adolescentes en cualquier población. Pero, son tan importantes para los latinos. En la comunidad latina, hay estigmas sobre la salud y especialmente la salud mental. En la comunidad Latinx/hispana es común creer que los problemas mentales son privados y solo se deben discutir con la familia (Galarreta, et al. 2021). Los estigmas y estereotipos pueden causar daño en la confianza de la persona en muchas circunstancias. Además de eso, con respecto a la salud y vivir una vida saludable, existe la paradoja latina. En la comunidad latina, no hay mucho acceso a los recursos apropiados pero todavía existen buenas tasas de salud. Esto tiene que ver con el familismo, su dieta y valores. Vivir en una comunidad con altos niveles de confianza es una salud beneficiosa (Mulvaney-Day et al., 2007). Los latinos no son un grupo monolítico (Galarreta, et al. 2021). Entonces, no todos de los oraciones se aplican a todos pero en general, los latinos son un grupo saludable. 

Posibles soluciones para el futuro

Por la falta de información que tengan los latinos, es importante tener suficientes fuentes y recursos para los latinos para que puedan ser educados. Lo más relevante, el Instituto para La Innovación en Salud y Servicios Humanos es una comunidad que aumenta el apoyo para la salud en general. Este programa apoya a las comunidades en Harrisonburg y el condado de Rockingham. Trabaja con otros programas que trabajan hacía el mismo objetivo. El sitio de web para leer más sobre el instituto: https://www.jmu.edu/iihhs/index.shtml. Próximo, el Centro de Servicios Estudiantiles Multiculturales es un centro importante y muy usado aquí en JMU. Hay centros como eso que apoyan a comunidades para educar a otros. Es importante tener fuentes, especialmente en las escuelas para apoyar a sus estudiantes, puede encontrar más información aquí: https://www.jmu.edu/multicultural/index.shtml. Para todos las edades, especialmente los jóvenes es importante crear y mantener espacios en que puedan crecer con la identidad que quieren, el Programa de Educación para Migrantes del Valle de Shenandoah ayuda a los niños en esa área para prepararles para una educación buena. Es importante que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades para lograr sus objetivos. Hay recursos para muchos migrantes, por ejemplo de inglés, español, swahili, árabe y francés aquí: https://hhs.jmu.edu/svmep/index.html. Para los recursos aquí en Harrisonburg, hay uno más que es bien conocido en toda la comunidad por sus esfuerzos para brindar oportunidades a la comunidad latina y los niños. Crea un ambiente sano, seguro y positivo para los niños y aumenta la educación sobre el abuso de sustancias. Puede aprender más sobre esta coalición aquí: https://www.futurolatinocoalition.com. Afuera de Harrisonburg, es importante que tengamos apoyo al nivel del gobierno o el gobierno del estado. Una cosa tan importante para los inmigrantes es el estatus migratorio porque es importante para el gobierno también por todas las leyes de inmigración. Entonces es importante tener organizaciones que protegen los derechos de los inmigrantes y para prevenir la detención masiva y deportación. El Programa de Justicia para los Inmigrantes trabaja con la ley local y del estado. También ayuda a los inmigrantes jóvenes para tener un futuro bueno (Immigrant Justice Program). El español es una lengua que sigue creciendo en popularidad especialmente en los Estados Unidos. Entonces, es importante tener los mismos recursos para los hispanohablantes que los que hablan inglés. Hay muchos recursos como el departamento de educación que tienen recursos en español para estudiantes y sus familias. Esto dice la importancia de los intérpretes también. Por ejemplo, una conferencia de los padres o una noche de regreso a las clases, son lugares donde es importante tener intérpretes. Hablamos de los retos al acceso para los estudiantes pero este incluye también sus familias. Esperamos que los recursos y toda la exposición de la lengua ayuda a aumentar las tasas y éxito en la educación y que bajen las tasas de abandono y fracaso en la comunidad latina. 

Fuentes:

Bianchi, Dora, et al. “Bullying and Victimization in Native and Immigrant Very-Low-Income Adolescents in Italy: Disentangling the Roles of Peer Acceptance and Friendship.” Child & Youth Care Forum, vol. 50, no. 6, Dec. 2021, pp. 1013–36. EBSCOhost, https://doi.org/10.1007/s10566-021-09612-6.

Bureau, U. S. C. (n.d.). Harrisonburg, VA. Explore census data. Retrieved May 3, 2023, from https://data.census.gov/cedsci/ 

Campbell, K., Garcia, D. M., Granillo, C. V., & Chavez, D. V. (2012). Exploring the Latino Paradox. Hispanic Journal of Behavioral Sciences, 34(2), 187–207. https://doi.org/10.1177/0739986312437552

Galarreta, Segal, G., & Ruggiero, D. M. (2021). Intermediate medical Spanish : a healthcare workers’ guide for communicating with the Latino patient. BrownWalker Press.

Immigrant Justice Program. Legal Aid Justice Center. (2023, March 1). Retrieved May 3, 2023, from https://www.justice4all.org/immigrant-advocacy-program-2/ 

Lee, Jennifer C., and Joshua Klugman. “Latino School Concentration and Academic Performance among Latino Children.” Social Science Quarterly, vol. 94, no. 4, Dec. 2013, pp. 977–1015. EBSCOhost, https://doi.org/10.1111/j.1540-6237.2012.00935.x.

Mulvaney-Day, N. E., Alegría, M., & Sribney, W. (2007). Social cohesion, social support, and health among Latinos in the United States. Social Science & Medicine, 64(2), 477–495. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2006.08.030

Szlyk, Hannah Selene, et al. “‘Me Perdía En La Escuela’: Latino Newcomer Youths in the US School System.” Social Work, vol. 65, no. 2, Apr. 2020, pp. 131–39. EBSCOhost, https://doi.org/10.1093/sw/swaa001.