No debes juzgar un libro por su portada – Abbie Ousset

Es importante que reflejemos todos los hechos que hemos recogido para apoyar a la comunidad latina contra las desigualdades que afrontan. Hemos visto cómo estas barreras pueden afectar a su salud mental, autoconfianza y su rendimiento escolar. Ahora, voy a referir a los hechos para construir un método para aliviar algunas de estas barreras hacia la comunidad latinx, específicamente los inmigrantes adolescentes. 

Barreras sociales, culturales y lingüísticas

Tener conversaciones abiertas y mantener una mente libre

Primero vamos a abordar las barreras sociales en las escuelas. Sabemos la importancia de una red social y de usar la escuela para formar conexiones. Las conexiones sociales son tan importantes entre compañeros. “Somos más felices cuando somos sociales, interactuamos con personas que conocemos y nos gustan, y tenemos conversaciones más profundas en las que nos revelamos más” (Greenberg). Estas amistades pueden aumentar la confianza y la felicidad. Las relaciones entre pares en la escuela pueden conceptualizarse en diferentes dimensiones y, entre ellas, la aceptación y la amistad representan dos aspectos centrales de la inclusión social en el grupo de pares” (Bianchi). La significancia de amistades a una persona puede mejorar el ánimo y la sensación de pertenencia, que es muy útil para los inmigrantes latinos que tratan formar un aliado en la escuela.

A veces podría ser difícil formar alguna amistad. Mucha gente con ganas de hacer amigos quiere usar tanta energía para romper el hielo, pero algunas otras personas usan su energía para juzgar a las personas. Pero, a veces es un juicio inconsciente que la sociedad infringe con los estereotipos y prejuicios. “La frecuente victimización de estos estudiantes por parte de sus compañeros se ha relacionado con la estigmatización de ser ‘diferente’ debido a la pobreza familiar, y/o a las malas habilidades relacionales de menores criados en entornos altamente desfavorecidos” (Bianchi). Todas las diferencias entre la comunidad latina, los hacen únicos, como cualquiera otra etnia. Necesitamos reconocer que cada persona es diferente y su identidad es importante para ellos y no debe ser discriminada.

 

 

La cultura es tan importante para la identidad de una persona, pero no puedes ocultar la cultura solo para aliviar la discriminación. Es importante que nos eduquemos sobre la cultura latina. Debemos tener una mente libre para conocer las costumbres y parar los estereotipos y prejuicios. Hoy en día hay muchos recursos para aprender sobre los estigmas alrededor de la raza y la etnia. Pero, con la educación, también hay juicio que puede venir si queremos o no. Es algo psicológico que podría ser difícil de borrar. Pero, es debido a la estructura de la sociedad, la historia, pero también la mente. “A veces estos sentimientos triviales sobre otra persona son sensatos: “Parece amistosa. Le pediré direcciones.” Otras veces, sin embargo, esos sentimientos pueden estar plagados de suposiciones, prejuicios y estereotipos no respaldados que empañan nuestros comportamientos, interacciones y decisiones: ‘Parece honesto. Invertiré con él'” (Rule). En otras palabras, es decir que no debes juzgar un libro por su portada. Este fenómeno se llama juicio rápido o también sesgo de inherencia. Muchas veces atribuimos ciertos rasgos y razas a ciertos grupos (Griffiths). Es crucial reconocer la importancia de tener conversaciones abiertas sobre raza y cultura. Discusiones entre estudiantes en la escuela pueden reducir la discriminación especialmente en sistemas escolares, pero pueden incorporar esta perspectiva en la vida. 

 

 

La lengua es una barrera muy importante para facilitar una buena comunicación entre dos partes. Es decisivo que tratamos de usar recursos para que la comunidad latinx pueden comunicarse, hablar, entender y responder en un modo apropiado. Entonces, voy a compartir un concepto que se usan en las escuelas para cerrar la brecha de comunicación entre hablantes de español e inglés.

Programas de inglés como segunda idioma

Voy a explicar cómo los programas de inglés como segundo idioma pueden ayudar a los inmigrantes adolescentes latinos. Las barreras lingüísticas pueden dificultar el aprendizaje. Los programas de inglés como segundo idioma o también se llama ESL por sus siglas en inglés, ayudan a proporcionar a los estudiantes habilidades de competencia en el idioma inglés para integrarse y ayudar con la transición al sistema escolar de los Estados Unidos (Campbell). Hay problemas con el programa como que no están en cada escuela o condado y también no son personalizados para adaptarse a las fortalezas y debilidades de una estudiante. Pero es un logro la inclusión para los estudiantes latinos que puede mejorar su confianza en la escuela. 

 

 

 

 

 

Recursos locales que apoyan a los adolescentes inmigrantes en el sistema escolar:

En Harrisonburg:

• https://cwsharrisonburg.org
• https://hhs.jmu.edu/svmep/
• https://www.harrisonburgva.gov/immigrant-resources
• https://getconnected.uwhr.org/agency/detail/?agency_id=5977
• https://www.ontheroadcollaborative.com

En Virginia, hay una programa que se llama “Programa de Educación para los Migrantes,” que ayuda a los estudiantes inmigrantes para tener las mismas oportunidades que otros estudiantes. Hay más información aquí: https://doe.virginia.gov/federal_programs/esea/title1/part_c/

 

 

En conclusión, no hay ciertas soluciones a estas barreras, pero hay maneras para aliviar las causas. Es importante que quitamos todos los prejuicios y nos educamos en las culturas latinas para interceptar la discriminación de la comunidad latina. Es importante que los estudiantes inmigrantes latinos tengan los recursos que necesitan para encaminarse hacía el éxito. Estas barreras pueden tener efectos terribles en la salud mental y confianza de un estudiante. La salud mental es tan importante para los estudiantes. Es crucial que sepan sus recursos. Los estudiantes latinos deben ser apoyados como cualquier otra etnia. Necesitamos, como sociedad, eliminar todos los estereotipos y recordar que no debes juzgar un libro por su portada. 

 

 

Fuentes:

Bianchi, Dora, et al. “Bullying and Victimization in Native and Immigrant Very-Low-Income Adolescents in Italy: Disentangling the Roles of Peer Acceptance and Friendship.” Child & Youth Care Forum, vol. 50, no. 6, Dec. 2021, pp. 1013–36. EBSCOhost, https://doi.org/10.1007/s10566-021-09612-6.

Campbell, Linda. “ESL Programs and the American Dream.” York College / CUNY, 31 Mar. 2017, https://www.york.cuny.edu/english/writing-program/the-york-scholar-1/volume-5-fall-2008/esl-programs-and-the-american-dream. 

Greenberg, Melanie. “Does Being More Social Make Us Happier?” Psychology Today, Sussex Publishers, https://www.psychologytoday.com/us/blog/the-mindful-self-express/201912/does-being-more-social-make-us-happier. 

Griffiths, Camilla Mutoni. “In Schools, Honest Talk about Racism Can Reduce Discrimination.” Scientific American, Scientific American, 19 Aug. 2022, https://www.scientificamerican.com/article/in-schools-honest-talk-about-racism-can-reduce-discrimination/. 

Rule, Nicholas. “Snap-Judgment Science.” Association for Psychological Science – APS, 30 Apr. 2014, https://www.psychologicalscience.org/observer/snap-judgment-science.