Barreras lingüísticas, la depresión y la desnutrición – Abbie Ousset

Para la comunidad latinx, hay muchas barreras que causan desigualdad entre etnicidades. Por razones sociales o culturales, la comunidad latinx no tiene las mismas experiencias con la educación debido a su acceso a los recursos. Además, se ven obstaculizados por barreras adicionales como barreras lingüísticas y mentales. 

 

Barreras lingüísticas

La lengua es un factor muy determinante en cualquier cultura. Las barreras lingüísticas pueden causar problemas de entendimiento para los estudiantes latinos con un inglés limitado, y oportunidades perdidas de interacciones sociales. Además, pueden causar falta de confianza en uno mismo y afectar su rendimiento académico y trastornos mentales.

Para muchos latinos, la cultura y una fuerte conexión a su etnicidad son muy importantes. En mi última entrada, hablé sobre como una fuerte conexión es importante para facilitar la autoconfianza. Pero, a la misma vez, es posible que desafortunadamente estos lazos a la cultura pueden causar daño a las interacciones sociales por la discriminación racial. Este puede causar batallas mentales para la identidad y desencadenar síntomas de depresión.

En el segundo grado, los niños latinos tienen un 64% competencia en el español y el inglés (Collins et al.). Pero, hay muchos factores que influyen en la competencia como la configuración del hogar y la educación en la escuela. Hubo un estudio donde separan los estudiantes en tres grupos: instrucción sólo en inglés, inglés con inglés como un segundo lenguaje y todo bilingüe. El estudio muestra que en el kindergarten, estos estudiantes tienen un competencia de solo 5% en las dos lenguas, pero en el segundo grado, su dominio del doble lengua es 21% (Collins et al.). Esto quiere decir que hay logros en el conocimiento de las lenguas, pero también hay muchos obstáculos de los que voy a hablar. 

 

La depresión

En general, la depresión puede ser una enfermedad mental grave. El estigma asociado a la enfermedad mental se ha convertido recientemente en un tema de conversación entre los jóvenes. Los latinos inmigrantes tienen factores que afectan más a salud mental y su autoimagen. Estos reportan tasas más altas de depresión en comparación con otras etnicidades (Césped,). Entonces, es importante saber los factores de riesgo que son únicos para los inmigrantes latinos.

Los inmigrantes latinos no son un grupo monolítico y son muy diversos. Los adolescentes inmigrantes latinos, asiáticos y multirraciales son un tercio de todos los niños en los EEUU (Tummala-Narra). Es un problema que estos niños tengan tantos problemas mentales y no saben de los recursos existentes que los pueden ayudar. 

Investigaciones reportan que hay altas tasas de preocupaciones de salud y hay una infrautilización de servicios de salud mental entre los inmigrantes jóvenes (Tummala-Narra). Eso es porque los latinos no saben dónde pueden encontrar la ayuda que necesitan. Muchos latinos no tienen un fuente habitual de cuidado, entonces no reciben sus chequeos anuales. Solo algunas oficinas tienen cuestionarios sobre el estado mental. Es importante que las escuelas reconozcan los síntomas de esta enfermedad porque es posible que los latinos no sean diagnosticados correctamente. 

 

Los síntomas

La depresión es un trastorno mental del que hablé un poco en mi última entrada, pero quiero hablar más sobre los síntomas. Es importante reconocer los síntomas para saber cuando una persona tiene problemas mentales y necesita más apoyo. Es importante especialmente para los latinos porque pueden ayudar a cerrar la brecha entre barreras raciales. 

La depresión puede afectar la salud mental pero también el físico y otras partes de la vida. Los problemas y trastornos mentales típicamente no son reconocidos por los maestros ni los padres (Tummala-Narra). Es crucial que discutamos los síntomas para entender cómo puede afectar la autoestima.

La depresión está asociada con sentimientos tristes, pero típicamente el trastorno se refiere a problemas a largo plazo. Pero, hay un espectro de problemas y efectos. La depresión puede causar tristeza y un sentimiento de vacuidad. Se asocia con el insomnio y problemas con la memoría o fatiga. También la depresión puede causar vasos sanguíneos constreñidos y un sistema inmunitario debilitado. (Pietrangelo) Es claro que la depresión es un problema grave con todos los efectos que tiene en la mente, en el cuerpo y sobre todo en el bienestar. 

 

Desigualdad de oportunidades

La comunidad latinx es una población que está creciendo muy rápido. Pero, ¿por qué? El crecimiento en la población hispana es debido a la inmigración, y las tasas de nacimiento son más altas que las tasas de mortalidad (Lichter et al.). Las poblaciones están afectadas desproporcionadamente por las disparidades en la materia de salud por el estatus socioeconómico, la educación y factores de la sociedad (Lindsay). Muchos factores como estos contribuyen a desigualdades para la comunidad latinx. 

Etnicidad escolar y como el estatus económico afecta la autoimagen y confianza

Sabemos que la población latina está creciendo especialmente en las generaciones jóvenes. En 2005, 56% de latinos asistieron a una escuela mayoritariamente latina (Lee et al.). Su confianza en la escuela y su comodidad en la escuela muestran que debemos preguntarnos cómo la segregación entre las escuelas afecta su bienestar. 

Estudios muestran que asistir a una escuela con la misma raza aumenta la sensación de pertenencia (Lee et al.). Hay otros factores que pueden aumentar el rendimiento en la escuela. Lee también muestra que las familias inmigrantes pueden tener mejores actitudes hacia la educación porque se compara a los aspectos peores de la educación de su país de origen. Es importante que los latinos tengan una comunidad para ellos, en una escuela mayoritariamente latina o no. 

Probabilidad de graduarse e asistir a la educación superior

16% de hispanos tuvieron una licenciatura o grado superior (Lindsay). Hay muchos factores que afectan el éxito de su educación que típicamente incluye la calidad de la educación. En muchas comunidades pobres, no hay muchas oportunidades de ganar una educación. También tiene que ver con los valores sociales. Muchas familias esperan que los jóvenes adultos empiecen a ganar dinero para la familia en vez de terminar la escuela secundaria o perseguir con una educación superior (Szlyk et al.). Las comunidades pobres y también valores culturales contribuyen al éxito en la escuela por afectar la mentalidad del estudiante.

 

Desnutrición

Hay ciertos factores socioculturales que contribuyen a la desnutrición para los latinos. Estos factores incluyen el nivel educativo, el empleo, el género y edad, la diferenciación étnica, la cobertura social, las redes sociales de apoyo, etc (Jiménez-Benítez, et al.).

La pobreza es un gran factor de la desnutrición. Es importante tener los recursos monetarios para permitirse comer cada día de una manera saludable y segura. He hablado sobre las tasas de pobreza que se relaciona con las barreras monetarias. Pero, la desnutrición tiene una relación positiva con la pobreza. Si no tiene un ingreso estable, es difícil pagar los costos. “La tasa de desempleo es mayor para los más pobres, las mujeres y los jóvenes, y es superior también en el ámbito rural y para la población indígena” de Latinoamérica (Jiménez-Benítez et al.). Hay otros problemas que se asocian y se observan con el estado salud, hay menor esperanza de vida, mayores tasas de mortalidad infantil, hay más pobreza y desnutrición entre los niños menores de cinco años y entre las mujeres pertenecientes a minorías étnicas y hogares pobres en zonas agrícolas (Jiménez-Benítez et al.). Entonces, la pobreza afecta la desnutrición mucho por los recursos limitados y las barreras monetarias.

La desnutrición es un gran problema porque afecta a la salud física y puede tener un impacto en la salud mental y en el rendimiento escolar. La desnutrición puede terminar en cosas graves. Hay 160,000 niños con desnutrición aguda y 8,000 muertos por desnutrición en México (Zaid). Se puede ver la desnutrición en los signos vitales y con exámenes médicos. La desnutrición se puede ver en el peso, talla, en la sangre y con observar qué y cuánto comen (Zaid). Es importante que reconozcamos los signos para ofrecer recursos apropiados para los latinos. La desnutrición es un gran problema en México pero también en los EEUU.

 

 

 

Una tabla comparativa del 2020 de la población en los EEUU por raza y origen hispano con el 2020 sobre la pobreza en los EEUU por raza y orígen hispano por Shrider de Census.gov

 

 

 

 

 

Ahora desde COVID-19

COVID-19 ha causado muchos problemas en los EEUU incluyendo enfermedades, pérdida del empleo y la inseguridad alimentaria. Esto es un problema para la población latina porque antes de la pandemia, era un problema también. 

Los latinos ya tienen muchas barreras monetarias pero ahora con las consecuencias de la pandemia, hay más repercusiones. El artículo “La seguridad y soberanía alimentarias mundiales afectadas por la pandemia SARS-CoV-2” explica cómo esta crisis de salud afecta el desempleo, acceso a comida, y desnutrición. Es importante para la comunidad latina porque tienen desigualdades entre etnicidades, razas y culturas diferentes. La soberanía alimentaria se refiere al derecho a comida saludable y culturalmente apropiada con (Mendoza-Sánchez). COVID-19 está directamente relacionado con el hambre y la desnutrición. La producción de la agricultura ha disminuido y ha causado escasez de mano de obra. La pandemia no solo causa problemas con la salud física por acceso a comida y desnutrición sino también a la salud mental. La desnutrición causa problemas con la memoria y el humor. La falta de comida puede causar cambios de humor y problemas de ira. Los alimentos son combustibles, entonces los latinos necesitan los recursos para sobrevivir. 

 

Conclusión

Por todas las barreras, es importante saber que debes de conocer los problemas y cómo podemos resolverlos. Necesitamos identificar donde los problemas empiezan para hablar de las soluciones. En mi última entrada, voy a hablar sobre las soluciones para los niños latinos inmigrantes en los Estados Unidos para resolver los problemas de acceso y el estigma acerca de la salud mental y cómo afecta a la calidad de su educación. 

 

Fuentes: 

Céspedes, Y. M., & Huey, S. J., Jr. (2008). Depression in Latino adolescents: A cultural discrepancy perspective. Cultural Diversity and Ethnic Minority Psychology, 14(2), 168–172. https://doi.org/10.1037/1099-9809.14.2.168 

Collins, Brian A et al. “Dual language profiles of Latino children of immigrants: Stability and change over the early school years.” Applied psycholinguistics vol. 35,3 (2014): 581-620. doi:10.1017/S0142716412000513 

Jiménez-Benítez, D., et al. “Análisis de Determinantes Sociales de La Desnutrición En Latinoamérica.” Nutricion Hospitalaria, vol. 25, Oct. 2010, pp. 18–25. EBSCOhost, https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&AuthType=cookie,ip,shib&db=zbh&AN=56518683&site=ehost-live&scope=site. 

Lee, Jennifer C., and Joshua Klugman. “Latino School Concentration and Academic Performance among Latino Children.” Social Science Quarterly, vol. 94, no. 4, Dec. 2013, pp. 977–1015. EBSCOhost, https://doi.org/10.1111/j.1540-6237.2012.00935.x.

Lichter, D. T., & Johnson, K. M. (2021). Opportunity and Place: Latino Children and America’s Future. The ANNALS of the American Academy of Political and Social Science, 696(1), 20–45. https://doi.org/10.1177/00027162211039504

Lindsay, Ana Cristina. “Avancemos! Building Partnerships Between Academia and Underserved Latinx Communities to Address Health Disparities Through a Faculty-Mentored Undergraduate Research Program.” Health Promotion Practice, vol. 23, no. 4, July 2022, pp. 569–76. EBSCOhost, https://doi.org/10.1177/1524839920953782.

Mendoza-Sánchez, Magdalena. “GLOBAL FOOD SECURITY AND SOVEREIGNTY IMPACTED BY SARS-CoV-2 PANDEMIC.” Agrociencia., vol. 56, no. 2, 2022, pp. 316–58, https://doi.org/10.47163/agrociencia.v56i2.2719.

Pietrangelo, Ann. “The Effects of Depression in Your Body.” Healthline, Healthline Media, https://www.healthline.com/health/depression/effects-on-body#takeaway. 

Shrider, Emily A. “Income and Poverty in the United States: 2020.” Census.gov, 9 June 2022, https://www.census.gov/library/publications/2021/demo/p60-273.html. 

Szlyk, Hannah Selene, et al. “‘Me Perdía En La Escuela’: Latino Newcomer Youths in the US School System.” Social Work, vol. 65, no. 2, Apr. 2020, pp. 131–39. EBSCOhost, https://doi.org/10.1093/sw/swaa001.

Tummala-Narra, Pratyusha, and Milena Claudius. “Perceived discrimination and depressive symptoms among immigrant-origin adolescents.” Cultural diversity & ethnic minority psychology vol. 19,3 (2013): 257-69. doi:10.1037/a0032960 

ZAID, GABRIEL. “DESNUTRICIÓN.” Contenido, no. 598, Apr. 2013, pp. 20–23. EBSCOhost, https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&AuthType=cookie,ip,shib&db=zbh&AN=86747080&site=ehost-live&scope=site.