Las barreras de acceso para latinx en escuela y cómo afecta la autoimagen – Abbie Ousset

En resumen

La salud mental y los problemas de acceso son problemas grandes para la comunidad latinx. Específicamente, en los sistemas escolares porque los sistemas escolares son el primer lugar de contacto a la sociedad  y es donde que conocer y integrar los estándares culturales y sociales (Szlyk et al., traducido). Las barreras que afecta la calidad de la escuela afecta el crecimiento de los niños, la funcionalidad de su aprendizaje y en general su bienestar.  Voy a contarles sobre estos problemas que afecta la salud mental y la autoimagen de los latinx. Debemos evitar el prejuicio y encontrar soluciones a estas barreras en la escuela que afecta la salud mental de la comunidad latinx.

 

Las barreras sociales

Barreras sociales y la escuela como un fuente social

En general, sabemos que hay barreras sociales para los latinos que afecta sus relaciones y su comodidad en el entorno social. Es lo que hace difícil para sentirse cómoda en situaciones sociales. Las barreras sociales pueden incluir cosas como la discriminación y los esterotipos. Todo afecta a su salud mental. 

La comunidad latinx y su red social en la escuela

Para empezar, muchos de estos niños llegan a los Estados Unidos con una esperanza. Ellos piensan en las oportunidades que pueden tener, para aprender, crecer y sobrevivir. Unos son inmigrantes que están separados de sus familias o están escapando de la pobreza o la violencia (Szlyk et al., traducido). Ya tienen problemas con su salud mental del trastorno por estrés postraumático, la ansiedad y la depresión. Un evento traumático puede provocar el estrés postraumático y puede resultar en cambios de actitud y también puede ocurrir las escenas retrospectivas o “flashbacks.” La ansiedad se define como un sentimiento de miedo. La depresión es un trastorno que afecta el ánimo de una persona negativamente y se asocia con el suicidio (Pietrangelo). Entonces, es importante manejar los trastornos y ofrecer recursos en la escuela para facilitar un buen estado de ánimo para tratar de avanzar el conocimiento escolar y conocimiento social.

Con tanto estrés de emigrar, unos latinos pierden el conocimiento que ya tienen. Entonces, los maestros no quieren repasar para solo estos estudiantes en sus clases. Los huecos están debido al inmigración y la economía (Szlyk et al., traducido). Estos inmigrantes se sienten perdidos en las clases pero también con sus compañeros. Es importante hacer una base sólida para su vida social para ser capaz de funcionar en la escuela. Es relevante para cada estudiante pero, especialmente para los inmigrantes. Estos estudiantes no entienden muchas de las lecturas entonces es importante que haya al menos una persona que lo entienda. “Investigaciones sugieren que los inmigrantes latinos rinden mejor si tienen una fuerte red social” (Szlyk et al., traducido). Es importante que los latinos tienen sus recursos para formar conexiones sociales para mantener un buen estado de salud mental. 

Las barreras culturales

La identidad y porque la escuela afecta su autoimagen tanto

Los sistemas escolares son el primer sitio de crecimiento y el descubrimiento de la identidad. Por una razón u otra, en los Estados Unidos, las etiquetas parecen muy importantes y es un concepto socialmente construido (Wilkinson, traducido). La idea de enfocar en las etiquetas de las identidad de la gente se deriva de raíces discriminatorias. Con estas posiciones sociales, hay ciertos grupos étnicos que se parecen a ciertos grupos y estatutos sociales. Este sistema jerárquico en nuestra sociedad es una razón por la que los latinos no tienen el mismo sentido para identificarse a su cultura e identidad. Una identidad de hispano o un latino tiene un estatus social más bajo en los entornos sociales escolares (Wilkinson, traducido).  El racismo y discriminación afecta al autoimagen de los latinos porque la sociedad implean estas etiquetas. 

Estrés aculturativo 

El estrés aculturativo se define como “la tensión experimentado cuando un miembro de un grupo minoritario acultura a una cultura dominante y se resulta en estrés de la minoritario” (Roche y Kuperminc, traducido). Es un concepto muy interesante pero prominente para los inmigrantes y latinos porque tienen que navegar todas las barreras culturales. 

Para los latinos, es difícil vivir en una cultura diferente. Hay muchas diferencias que afectan su vida. Podría ser un choque cultural para ellos. La escuela crea mucho estrés para el individuo, en situaciones sociales y en un nivel cultural (Roche y Kuperminc, traducido). Entonces es difícil no tener estas conexiones con su cultura y su identidad. Cuando tienes que adoptar a una nueva manera de funcionar en la sociedad, puedes ser solitario si la sociedad no acepta ni incorpora sus creencias y valores. Para los inmigrantes latinos, tienen más dificultad. A veces tienen que separarse de la familia, o solo de la cuidad de sus padres. Es difícil estar lejos de su país de origen porque es uno de los factores más conectantes a la cultura. Todo de este estrés que crea, se convierte en problemas con la ansiedad, depresión y dificultades con su auto imagen.

Fuentes:

Pietrangelo, Ann. “The Effects of Depression in Your Body.” Healthline, Healthline Media, https://www.healthline.com/health/depression/effects-on-body#takeaway.

Roche, Cathy, and Gabriel P. Kuperminc. “Acculturative Stress and School Belonging among Latino Youth.” Hispanic Journal of Behavioral Sciences, vol. 34, no. 1, Feb. 2012, pp. 61–76. EBSCOhost, https://doi.org/10.1177/0739986311430084. 

Szlyk, Hannah Selene, et al. “‘Me Perdía En La Escuela’: Latino Newcomer Youths in the US School System.” Social Work, vol. 65, no. 2, Apr. 2020, pp. 131–39. EBSCOhost, https://doi.org/10.1093/sw/swaa001.

Wilkinson, Lindsey. “Inconsistent Latino Self-Identification in Adolescence and Academic Performance.” Race and Social Problems, vol. 2, no. 3–4, Dec. 2010, pp. 179–94. EBSCOhost, https://doi.org/10.1007/s12552-010-9036-9.